Sintaks Inkuiri Terbimbing Menurut Para Ahli Pdf

Haidunia.com – Sintaks inkuiri terbimbing menurut para ahli yang disajikan dalam artikel ini memuat tahapan aktivitas pembelajaran yang dilalui oleh guru dan juga peserta didik. Sehingga memudahkan Anda yang sedang menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Sintaks inkuiri terbimbing telah banyak banyak diterapkan untuk berbagai tingkatan dan mata pelajaran, yang mana langkah-langkahnya mengadaptasi dari Saltiel (2014) sebagaimana akan diuraikan pada laman haidunia.com ini.

Sebenarnya sintaks inkuiri terbimbing menurut para ahli juga telah banyak yang di-share dalam format pdf.  Adapun yang diadaptasi dari Saltiel (2014) terdiri dari tahapan;

(1) orientasi;
(2) mengidentifikasi masalah;
(3) merumuskan hipotesis;
(4) mengumpulkan data;
(5) menguji hipotesis, dan;
(6) membuat kesimpulan.

Sintaks inkuiri terbimbing di atas terdiri dari tahapan-tahapan proses pembelajaran dalam pembelajaran normal. Jika Anda harus melaksanakannya dalam format hybrid learning tentunya perlu penyesuaian kembali.

Berikut kami jelaskan langkah-langkah pembelajaran inkuiri terbimbing yang bisa Anda modifikasi sesuai karakteristik mata pelajaran yang Anda ampu. Anda juga bisa download versi sintaks inkuiri terbimbing pdf.

Sintaks Inkuiri Terbimbing

Sintaks inkuiri terbimbing terdiri dari 6 (enam) langkah sebagaimana sudah disebutkan di atas. Tapi alngkah baiknya kita ingat kembali apa itu pengertian dari inkuiri terbimbing.

Pengertian Inkuiri Terbimbing Menurut Para Ahli

Pengertian inkuiri terbimbing menurut para ahli pastinya sudah banyak dijelaskan dalam karya-karya ilmiah, baik itu makalah, skripsi, tesis dan disertasi. Jika kita kerucutkan semua akan mengarah pada definisi “penemuan oleh siswa.”

Berikut ini adalah penjelasan mengenai pengertian inkuiri terbimbing menurut para ahli yang bisa dijadikan rujukan.

Paidi (2008):
Pengertian inkuiri terbimbing diartikan sebagai proses untuk mendapatkan informasi melalui pengamatan atau eksperimen guna mencari jawaban atas permasalahan yang dihadapi dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis dan logis.

Hamalik (2012):
Langkah-langkah inkuiri terbimbing diartikan sebagai suatu strategi yang berpusat pada peserta didik, dimana kelompok-kelompok peserta didik dihadapkan pada suatu persoalan atau mencari jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan di dalam suatu prosedur dan struktur kelompok yang digariskan secara jelas.

Nurdiyansyah & Eni (2016):
Inkuiri terbimbing dijelaskan sebagai pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu (benda, manusia, peristiwa) secara kritis, logis, dan analitis sehingga mereka dapat merumuskan penemuannya dengan penuh percaya diri.

Suparno (2013):
Inkuiri terbimbing diartikan sebagai proses mempertanyakan fenomena yang ada dan mencari jawabnya.

(Meador, 2010):
Adapun pembelajaran berpendekatan inkuri diartikan sebagai pendekatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk menyelidiki, mengajukan pertanyaan, membuat penemuan, dan menguji hipotesis untuk mendapatkan pemahaman baru

Sanjaya (2006):
Sanjaya menjelaskan pengertian pembelajaran berpendekatan inkuiri sebagai pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari masalah yang dihadapi secara sistematis.

Aktivitas Guru Dalam Tahapan Inkuiri Terbimbing
Berikut ini adalah aktivitas yang dilakukan dalam setiap sintaks inkuiri terbimbing:

(1) Identifikasi Masalah
Guru menentukan persoalan yang akan dipecahkan secara inkuiri.

(2) Membuat Hipotesis 
Peserta didik membuat jawaban sementara dengan jelas tentang persoalan yang diberikan.

(3) Mengumpulkan Data
Peserta didik mencari dan mengumpulkan data melalui pengamatan, eksperimen, dan lain-lain untuk membuktikan hipotesis benar atau tidak. Data disajikan/ disusun dalam suatu tabel agar mudah dibaca dan dianalisis.

(4) Menganalisis Data
Data yang sudah terkumpul dianalisis dan disajikan dalam bentuk diagram atau pun tabel agar memudahkan dalam mengambil keputusan/ kesimpulan.

(5) Mengambil Kesimpulan
Dari data dan hasil analisis data yang diperoleh kemudian diambil kesimpulan lalu dicocokan dengan hipotesis awal apakah hipotesis awal diterima atau ditolak.

Contoh Sintaks Inkuiri Terbimbing

Contoh sintaks inkuiri terbimbing yang kami sajikan bisa Anda modifikasi sesuai dengan keperluan dan karakteristik mata pelajaran atau pun materi yang akan Anda ajarkan.

Berikut ini adalah salah satu hasil adaptasi sintaks inkuiri terbimbing yang diperkenalkan oleh Saltiel (2014). Adaptasi dilakukan dengan mempertimbangkan kondisi dalam sekolah.

Hasil adaptasi tahapan pembelajaran berpendekatan inkuiri terbimbing dengan menggunakan LKPD:

Karakteristik Pembelajaran Berpendekatan Inkuiri Terbimbing

Hal lain yang perlu Anda ketahui adalah mengenai karakteristik utama dari pembelajaran berpendekatan inkuiri terbimbing, yaitu sebagai berikut:

(1) Inkuiri menekankan kepada aktivitas peserta didik secara maksimal untuk mencari dan menemukan. Sehingga peserta didik tidak hanya berperan sebagai penerima pelajaran melalui penjelasan guru secara verbal, tetapi peserta didik harus berperan menemukan inti dari materi pelajaran itu sendiri.

(2) Seluruh aktivitas yang dilakukan peserta didik diarahkan untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan. Sehingga diharapkan akan dapat menumbuhkan sikap percaya diri. Dalam hal ini guru tidak lagi sebagai sumber belajar akan tetapi bertindak sebagai fasilitator dan motivator belajar.

(3) Tujuan dari penggunaan inkuiri dalam pembelajaran adalah mengembangkan kemampuan berpikir secara sistematis, logis dan kritis, atau mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses mental.

Dengan memperhatikan karakteristik di atas, maka pada prakteknya peserta didik tidak hanya dituntut untuk menguasai materi pelajaran, akan tetapi bagaimana peserta didik itu dapat menggunakan kemampuan yang dimilikinya secara optimal.

Prinsip Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

Prinsip-prinsip di dalam pembelajaran inkuiri terbimbing juga perlu bapak/ibu guru pahami, sehingga apa yang menjadi tujuan dari implementasi sintaks inkuiri terbimbing tercapai. Prinsip-prinsip pembelajaran inkuiri terbimbing adalah sebagai berikut:

(1) Peserta didik belajar secara aktif menghubungkan dan bercermin dari pengalaman,

(2) Peserta didik belajar dengan membangun pengetahuan dari apa yang mereka siap ketahui,

(3) Peserta didik mengembangkan berpikir tingkat tinggi melalui berpikir kritis dalam proses belajar,

(4) Peserta didik mempunyai cara berbeda dalam belajar,

(5) Peserta didik belajar melalui interaksi sosial dengan peserta didik lainnya; dan

(6) Peserta didik belajar melalui pedoman dan pengalaman yang sesuai dengan perkembangan kognitif mereka.

Sintaks inkuiri terbimbing menurut para ahli yang kami uraikan semoga memperkaya referensi Anda terutama bagi bapak/ibu guru sekolah penggerak, yang mana Anda membutuhkan lebih banyak metode pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan abad 21. Demikian, semoga yang kami sajikan bermanfaat!

About Author

Ageng Triyono

Lecturer|Curriculum Researcher Edutech|Test Instument Developer|Founder Kontenpositif.id

See author's posts