Contoh Soal AKM Literasi Numerasi SD, SMP & SMA – Contoh Soal AKM literasi numerasi yang kami sajikan semoga bisa memberi gambaran kepada guru mengenai takaran yang tepat untuk setiap “teaching at the right level”
Semua hal itu perlu kita jadikan perhatian dalam rangka menyambut sistem penilaian atau asesmen yang baru, yaitu yang kita kenal dengan istilah AKM.
Dengan strategi yang sesuai dengan kondisi murid, tugas atau pembelajaran yang diberikan juga bisa lebih akurat sesuai kebutuhan.
Dengan demikian antusiasme untuk belajar tetap terjaga. Rasa bosan karena tantangan atau tugas yang terlalu sederhana atau rasa putus asa karena tugas yang terlalu sulit, di luar jangkauan murid dapat dihindari.
Teriring doa, semoga dengan perbaikan proses pembelajaran di kelas yang terus-menerus, kualitas belajar murid Indonesia semakin meningkat dan menciptakan Indonesia yang semakin maju.
Selamat menyimak!
Contoh Soal AKM Literasi Membaca
Berikut adalah beberapa catatan mengenai contoh soal AKM Literasi Membaca yang akan kita bahas dalam kesempatan kali ini:
Dalam bagian contoh soal AKM literasi kami ini kami membawakan tiga contoh soal yang terdiri dari contoh soal untuk kelas 5 SD, kelas 8 SMP dan kelas 11 SMA.
Sebagaimana kita ketahui, teks AKM literasi terdiri atas teks informasi dan teks fiksi.
Pada kesempatan kali ini kami bawakan contoh soal kelas 5 merupakan teks fiksi, sedangkan contoh soal kelas 8 dan kelas 11 merupakan teks informasi.
Teks AKM disajikan lebih utuh dengan gambar ilustrasi yang kuat sehingga pesan yang disampaikan lebih komprehensif.
Stimulus teks AKM bertujuan sebagai sarana menilai kompetensi dan sekaligus menginsiprasi.
Sebagai contoh di teks soal kelas 5 yang kan kita bahas, di dalamnya memuat pesan moral yang mendalam berupa ajakan untuk mudah memaafkan dan tidak mudah melupakan kebaikan orang lain.
Di dalam soal, murid akan diberikan arahan untuk bernalar tentang sudut pandang penulis seperti disajikan pada contoh soal kelas 11.
Soal pada AKM akan mengukur kemampuan murid secara menyeluruh, sehingga tidak hanya sampai pada level memahami namun mampu merefleksi isi teks. Hal ini bisa kita lihat seperti pada contoh soal kelas 5 dan 8 yang kan kita bahas.
Murid tidak hanya dapat memahami isi teks, namun juga mampu merefleksikan pengalamannya dengan hal lain di luar teks, contohnya dikaitkan dengan isi pantun.
Hal ini tidak banyak ditemui di ujian pada umumnya, seperti pada contoh soal-soal ujian sebelumnya.
Contoh Soal Literasi Kelas 5
Ada dua orang sahabat melakukan perjalanan panjang. Ketika di tengah perjalanan mereka terlibat dalam suatu perdebatan.
Pertengkaran itu terjadi sampai salah satu dari mereka menampar yang lainnya.
Sahabat yang ditampar itu tak berkata apapun tapi menuliskan suatu kata di atas hamparan pasir. Tulisan tersebut berbunyi, “hari ini teman baikku menamparku.”
Walaupun mereka bertengkar, tapi tetap melanjutkan perjalanan bersama.
Saat di perjalanan mereka menemukan sebuah sumber air dan memutuskan untuk mandi. Namun malang nasib teman yang ditampar tadi, ia tergelincir dan hampir tenggelam di dalam sumber air tersebut.
Melihat itu, tentu saja teman yang menampar tadi menolongnya dan ia pun selamat. “Hari ini teman baikku menyelamatkan nyawaku,” ukirnya pada sebuah batu.
Teman yang telah menampar dan menyelamatkan nyawanya tadi bertanya, “Mengapa saat aku menyakitimu, kamu menulis di atas pasir. Sedangkan saat aku membantu, kamu mengukirnya pada batu?”
Kemudian ia menjawab, “Karena menulis di atas pasir mudah terhapus oleh sapuan angin, sedangkan mengukir di atas batu tidak mudah hilang oleh terpaan angin kencang sekalipun.”
- Tentukan setiap pernyataan berikut sesuai dengan isi teks ataukah tidak!
| Pernyataan | Sesuai | Tidak sesuai |
| Perjalanan kedua sahabat kemungkinan melewati padang pasir | ||
| Kedua orang tetap bersahabat dalam kondisi marah maupun susah | ||
| Pesan yang baik dituliskan di atas pasir, pesan yang buruk dituliskan di atas batu |
2. Pilihlah pesan-pesan yang merupakan simpulan dari isi teks !
ο Jangan mengingat kesalahan orang lain terlalu lama
ο Pertemanan sejati akan terbentuk setelah melewati masa perkelahian
ο Persahabatan memerlukan sikap memaafkan dan membalas kebaikan
ο Jika diberi kebaikan oleh orang lain harus segera membalasnya
3. Cermati pantun berikut!
Jika ada jarum yang patah
jangan disimpan di dalam peti
Kalau ada kata yang salah
jangan disimpan di dalam hati
Apakah isi pantun tersebut sesuai dengan isi teks?
ο Sesuai
ο Tidak sesuai
Berikan bagian dari isi teks yang mendukung jawabanmu!
____________________________
Contoh Soal Kelas 8
Penelitian Ilmiah di Rumah
Seringkali ketika kita mengatakan penelitian ilmiah, maka yang kita pikirkan adalah laboratorium dengan alat-alat canggihnya.
Padahal kita dapat melakukan penelitian ilmiah di mana saja, di dalam laboratorium, maupun di luar laboratorium, misalnya mengamati ketaatan murid terhadap peraturan lalu lintas di persimpangan jalan atau mengamati pergerakan bulan ketika terjadi gerhana bulan.
Penelitian ilmiah adalah rangkaian pengamatan yang sambung menyambung serta berakumulasi untuk menemukan, mengembangkan dan menguji jawaban atas pertanyaan ataupun masalah.
Kunci utama penelitian ilmiah adalah melakukan pengamatan secara sistematis baik dari segi obyek amatan, waktu mengamati, hal yang kita lakukan pada obyek, maupun data yang kita catat.
Contoh penelitian ilmiah yang dapat kamu lakukan di rumah adalah pengamatan untuk menjawab pertanyaan: “Apakah jumlah air penyiraman memengaruhi tinggi tanaman?”.
Untuk menjawab pertanyaan tersebut kamu perlu menciptakan beberapa situasi:
- menyiram hanya sekali sehari,
- atau menyiram dua kali sehari.
Ada dua situasi seringnya dilakukan penyiraman air yang berbeda untuk mengetahui apakah benar jumlah air penyiraman memengaruhi tinggi tanaman.
Penelitian dikatakan sistematis jika air penyiraman tidak asal jumlahnya. Kamu harus menentukan jumlah yang sama untuk setiap kali penyiraman.
Jumlah ini harus konsisten kamu lakukan setiap kali penyiraman, kamu tidak boleh mengubahnya!
Kemudian sistematis obyek serta perlakuan terhadap obyek. Obyek penelitian kita adalah tanaman A serta B. Tanaman A harus selalu disiram sebanyak satu kali sehari dan tanaman B sebanyak dua kali sehari.
Kamu tidak boleh secara asal menukar perlakuan penyiraman terhadap tanaman A dengan B. Oleh karena itu, sangat penting dalam penelitian ilmiah kamu melakukan pencatatan prosedur sehingga penelitianmu dapat terlaksana secara sistematis.
Hal lain yang tidak boleh kamu lupakan adalah memastikan hasil pengamatanmu tidak dipengaruhi hal lain, misal jenis tanaman A dan B harus sama, umur kedua tanaman sama, atau pun intensitas cahaya matahari sama.
Hal ini sangat penting supaya kamu yakin bahwa yang memengaruhi perbedaan tinggi tanaman adalah jumlah air siraman, bukan karena jenis tanaman B lebih cepat tinggi dibandingkan tanaman A.
Jika kamu sudah secara sistematis melakukan penyiraman, catatlah tinggi tanaman secara sistematis juga. Gunakan pengukur panjang yang sama, cara yang sama dan waktu yang sama.
Contohnya mencatat tinggi tanaman setiap seminggu sekali, dalam ukuran milimeter, secara tegak lurus terhadap permukaan tanah tempat tanaman tumbuh.
Setelah catatan tinggi tanaman tersebut terkumpul secara terus-menerus, akumulasi data dapat menjawab pertanyaan penelitianmu.
Selamat melakukan penelitian ilmiah di rumah.
Contoh Pertanyaan
1. Tentukan apakah setiap aktivitas berikut merupakan langkah sistematis dalam melakukan penelitian ilmiah di atas ataukah tidak!
| Aktivitas | Sitematis | Tidak sistematis |
| Jumlah air penyiraman tanaman A ditambahkan setelah dua minggu | ||
| Kedua tanaman disiram pada jam yang sama setiap harinya | ||
| Tinggi tanaman diukur ketika terlihat ada perubahan tinggi tanaman | ||
| Data pengukuran tinggi tanaman dicatat dalam satuan panjang yang sama |
2. Berikut ini yang merupakan manfaat dari pencatatan prosedur penelitian ilmiah adalah…. (Boleh memilih lebih dari satu jawaban)
ο Memastikan langkah yang dilakukan konsisten dari waktu ke waktu
ο Membuka peluang siapa pun dapat melanjutkan penelitian ilmiah dengan cara yang sama
ο Membuktikan kepada orang lain bahwa hasil penelitiannya pasti benar
ο Mempercepat proses dilakukannya penelitian ilmiah
3. Media tanaman A adalah tanah humus yang subur, sedangkan media tanaman B adalah tanah berpasir.
Peneliti menyimpulkan bahwa tanaman A yang disiram dengan jumlah air sedikit lebih tinggi dibandingkan tanaman B yang disiram dengan jumlah air banyak.
Berdasarkan teks tersebut, apakah simpulan penelitian dapat diterima?
ο Ya
ο Tidak
Jelaskan alasanmu!
____________________________
Contoh Soal Kelas 11
1. Cermatilah infografis tersebut dan klik pada pernyataan yang termasuk fakta atau mitos pada kolom yang tersedia.
| Pernyataan | Fakta | Mitos |
| Seseorang pura-pura tidak tahu tentang utang | ||
| Generasi yang lahir di tahun 90an termasuk generasi milenial | ||
| Peminjam seringkali menghindari penagih utang dengan berbagai cara | ||
| Pemberi utang akan lebih hati-hati ketika menagih utang |
2. Berikut ini adalah alasan yang logis penulis menampilkan pernyataan “Maaf, tidak di tempat karena sedang menonton piala dunia di Eropa”
ο Memberikan contoh gaya hidup yang berlebihan dengan menonton langsung di Eropa
ο Menginformasikan ciri umum orang yang berhutang sulit ditagih, memasang plang tidak ada di rumah
ο Menekankan bahwa memenuhi tuntutan hobi adalah alasan berhutang
ο Menyatakan bahwa pamer bergaya hidup mewah adalah ciri kaum muda yang suka berhutang.
3. Apakah tujuan penulis memadukan fakta perilaku berhutang generasi muda dengan tips keuangan dalam satu infografis?
____________________________
Contoh Soal AKM Numerasi
Beberapa hal yang perlu kita catat terkait contoh soal AKM numerasi yang akan kita bahas adalah;
Melalui contoh soal AKM numerasi kelas 8 dan kelas 11 yang akan kita bahas, murid memiliki kompetensi untuk mengolah informasi serta menginterpretasi informasi.
Selain itu murid dituntut mampu bernalar menggunakan konsep matematika yang telah dipelajari untuk memberikan sebuah justifikasi terhadap suatu masalah.
Soal diberikan dengan konteks dunia nyata dan membawa murid ke tahap bernalar, sehingga solusi yang diberikan lebih aplikatif.
Murid dilatih untuk berkontribusi dengan cara memberikan justifikasi seperti contoh soal kelas 8 & 11 yang kan kita uraikan sebentar lagi.
Melalui soal AKM, murid melatih kemampuan bernalar dengan konsep matematika yang sudah diajarkan sehingga mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Hal tersebut tidak banyak ditemui di ujian pada umumnya, seperti pada soal-soal ujian nasional sebelumnya.
Soal Kelas 5
Membuat Bolu Kukus
Fitri akan membuat bolu kukus. Untuk setiap resep ia memerlukan 1⁄5 kg gula, ¼ kilogram tepung, serta 150 gram mentega, dan 300 gram bahan-bahan lainnya.
1. Fitri memerlukan 1⁄5 kilogram gula. Ia meletakkan sejumlah gula di timbangan dan ditunjukkan pada gambar berikut:
Berapa gram kah gula yang harus dikurangkan? ….. gram
2. Jika Fitri membuat 6 resep adonan, jumlah gula, tepung dan mentega yang dibutuhkan dalam kilogram adalah….
a. 1⁄6 x (1⁄5 gula + ¼ tepung + 150 mentega)
b. 6 x (1⁄5 gula + ¼ tepung + 150 mentega)
c. 1⁄6 x (200 gula + ¼ tepung + 150 mentega)
d. 6 x (1⁄5 gula + ¼ tepung + 0,15 mentega)
3. Setiap resep adonan menghasilkan 16 buah bolu kukus dengan berat masing-masing 50 gram. Apakah benar proses memasak bolu kukus mengurangi berat adonan?
ο Ya
ο Tidak
Tunjukkan perhitunganmu!
Soal Numerasi Kelas 8
Menjelang akhir tahun beberapa toko memberikan diskon yang bervariasi. Beberapa diskon yang diberikan oleh toko A, B, C, D E dan F.
Arti diskon (50%+20%) adalah memberikan diskon 50% terhadap harga suatu barang, kemudian menambahkan diskon 20% terhadap harga sesudah diskon pertama.
Misal harga suatu barang Rp. 100.000,00 maka:
a. Harga sesudah diskon 50% adalah
Rp 100.000,00 – (50% x Rp. 100.000,00) = Rp. 100.000,00 – Rp. 50.000,00 = Rp. 50.000,00.
b. Harga sesudah diskon tambahan 20% adalah
Rp.50.000,00 – (20% x Rp.50.000,00) = Rp. 50.000,00 – 10.000,00 = Rp. 40.000,00
- Perhatikan diskon yang diberikan oleh beberapa toko di atas! Klik Benar atau Salah pada setiap pernyataan berikut!
| Pernyataan | Jawaban | |
| Besar diskon ditoko B sama dengan diskon di toko C | Ο
Benar |
Ο
Salah |
| Barang dengan harga yang sama menjadi lebih murah di toko E dibandingkan di toko C | Ο
Benar |
Ο
Salah |
| Lebih menguntungkan bagi pelanggan berbelanja barang senilai Rp. 50.000,00 di toko E dibandingkan di toko B | Ο
Benar |
Ο
Salah |
- Klik ya atau Tidak, kemudian ketikkan penjelasanmu!
Beni memiliki uang Rp. 100.000,00. Ia ingin membeli kemeja di toko E seharga Rp. 200.000,00. Ternyata kemejanya sudah tidak tersedia di toko E.
Teman Beni memberi informasi bahwa kemeja yang Beni inginkan dijual juga di toko F dengan harga yang sama. Apakah Beni dapat membeli kemeja yang dinginkannya dari toko F? Jelaskan alasanmu!
ο Ya
ο Tidak
Penjelasan
____________________________
Soal Kelas 11
Pendapatan Penduduk
Negara A dan B memiliki jumlah penduduk yang sama yaitu 10.000.000 penduduk. Berikut tabel distribusi penduduk berdasarkan pendapatan penduduk per tahun.
Kategorisasi penduduk berdasarkan pendapatan per tahun terbagi menjadi dua:
- Penduduk kategori “miskin” yaitu penduduk dengan pendapatan per tahun ≤ 20.000 dolar.
- Penduduk kategori “kaya” yaitu penduduk dengan pendapatan per tahun ≥ 100.000 dolar.
1. Tentukan diagram batang yang tepat untuk negara A dan B!
2. Tentukan setiap pertanyaan berikut benar ataukah salah!
| Pernyataan | Benar | Salah |
| Jumlah Penduduk miskin negara A lebih banyak dibandingkan negara B | Ο | Ο |
| Distribusi penduduk berdasarkan pendapatan lebih merata di negara B dibandingkan di negara A | Ο | Ο |
| 50% pendudukdi negara A lebih kaya dibandingkan 50% penduduk di negara B | Ο | Ο |
- Dewan Ekonomi Internasional memiliki program untuk membantu negara-negara yang mengalami kesenjangan pendapatan penduduk. Negara B ditetapkan sebagai negara prioritas yang menerima program bantuan tersebut. Apakah keputusan Dewan Ekonomi tersebut benar? Jelaskan alasanmu!
Ο Ya
Ο Tidak
Penjelasan
____________________________
Demikian bahasan kita mengenai contoh soal AKM literasi numerasi jenjang SD, SMP dan SMA. Semoga dapat membantu nada semua yang sedang mencari referensi tentang materi ini.
Bahan artikel ini kami kutip dari: AKM dan Implikasinya
pada Pembelajaran, Pusat Asesmen dan Pembelajaran badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kemendikbud. 2020
About Author
1 comment